Vẽ tự do trên cảm ứng cho trẻ thỏa sức sáng tạo.

Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.

Cùng một chữ với sáu dấu khác nhau cho sáu từ khác nghĩa, đây là phần đặc thù mà game nước ngoài không xử lý được.

Trò bắt chước động tác rèn phối hợp tay mắt.

Trẻ nhận ra khuôn vần lặp lại nhanh hơn nhớ từng ký tự, đây là cách dạy đọc phổ biến với tiếng Việt.

Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.

Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được.

Màn hình sáng trong phòng tối hại mắt.

Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh.

Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung.

Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.

Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó.

Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo.

Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn.

Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.

Cảnh vật trong game nên phản ánh môi trường quen thuộc.

Nhất quán giữa những người chăm sóc là điều kiện then chốt.

Không có đáp án đúng duy nhất nên trẻ tự do thử nghiệm, và thể loại này giữ được hứng thú lâu hơn bài tập có sẵn đáp án.

Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.

Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán.

Phần thưởng hình ảnh hiệu quả hơn điểm số.

Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt.

Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi.

Nhạc nền vui tươi và tiết tấu chậm phù hợp hơn nhạc dồn dập cho trẻ mẫu giáo.

Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.

Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ.

Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc.

Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình.

Đây là hoạt động sáng tạo tự do nên việc chấm điểm hoặc yêu cầu tô trong đường viền làm mất mục đích của nó.

Đây là một trong số ít thể loại khiến trẻ đứng dậy vận động thay vì ngồi yên, điều mà phụ huynh thường mong muốn.

Trẻ dễ bị phân tâm nên lời nhắc nhẹ nhàng giúp quay lại nhiệm vụ, nhưng nhắc quá dồn dập lại gây áp lực.

Trẻ mù màu không nhận ra khác biệt, nên kết hợp thêm hình dạng hoặc âm thanh đảm bảo mọi trẻ đều chơi được.

Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.

Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.

Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.